家教经验：
①2021年期末考前接了一份番禺初三化学的补习，学生的成绩是20～30分的水平，通过第一次课与学生对化学学科遇到的问题及学生理解不了的问题分析，得出学生的问题是基础知识点掌握不好，易接受通俗易懂讲解，通过期末考前6次课(只补习了学校进度的一半)的补习，在期末考时，化学成绩可以达到70+的水平，目前还在带这位学生。
②21年寒假期间，接了一单华师附中的初三化学培优课，通过跟学生面对面交流，判断出学生停留在80分左右是因为对化学实验的创新点的本质内容不清楚，也就是缺乏知识点的拓展及归类替换，此后在教学过程中针对性给学生拓展知识并讲解知识归类，在什么情况下可以利用替换，结合创新型实验题讲解，最终帮孩子解决了对创新实验题的困惑，检测结果显示，创新实验题专练60分，得分58分，接近满分。
③21年寒假期间接了一份天河初三化学培优，学生成绩在70+，处于成绩停滞不前状态，通过对学生知识点牢固度、理解度、衔接和做题的观察判断出学生出现此情况的原因是知识点理解不透、知识点间的衔接不通畅、知识面仅限于书本和做题思路不清晰这些问题，并开始针对性对学生展开这四方面的引导灌输建立，寒假假期辅导结束对培优内容进行了综合检验，试题难度在0.7左右，学生成绩90+(100分制)，成功将学生带出了困扰区。
教学经验还有很多，就不一一展现出来了，对化学学科，本人熟悉其考点并知道其考查方向，对必考知识点进行了技巧性方法探究，现已有多个必考知识点的解题技巧，比如化合价速推法、化学方程式速配平、多溶解度曲线分析法、金属活动顺序比较、离子共存等，教学方式以学生遇到的问题为导向，针对性讲解及讲解方式，并与之匹配针对性的练习，实实在在解决学生的难点。
自己的优势：讲题及知识点易结合学生疑惑点进行通俗易懂讲解，还会总结一些做题规律。一点过渡到面的形式带领学生建立起做题思路、知识网络、知识点考向等。
